出来-出去 vs 进来-进去

Fill in the blanks with 出来, 出去 or 进来, 进去:

1, 我们一起走进山洞，然后又一起走（ ）。

2, 妈妈走（ ）厨房（ ）给我们准备午餐了。

3, 听到一声响，爸爸快速走（ ），看看发生什么了。

4, 他感冒了，声音都变了，所以我听不（ ）是他。

5, 我最近一直在画一幅画儿，现在终于画（ ）了。

6, 我们班的学生应该是15个人，可是现在有17个人，多（ ）两个人。

7, 学校组织大家一起（ ）旅游。

8, 这件事与我无关，不要把我牵扯（ ）。

一、简单趋向补语：简单趋向补语是表示动作趋向的补语（本义）

第一步：（图示法）教师在黑板上画出表格，在表格上填写“上、下、进、出、回、过、起”和“来、去”如下图

上

下

进

出

回

过

起

来

去

师说：“上、下、进、出、回、过、起”这是说话的人，站的地方。

  动作离说话人越来越近，我们说“上来、下来、进来、出来、回来、过来、起来”，   动作离说话人越来越远，我们说“上去、下去、出去、回去、过去”

  教师可用手示意，手掌心朝着自己的方向进行，表示用“×来”

  手掌心朝自己相反方向进行的，表示用“×去”

  也可以画图示意：来→说话人

  说话人→去

第二步：教师带读，学生跟读，纠正发音并呈现“简单趋向补语”完整的图表。

师说：好，跟我读

  上来、下来、进来、出来、回来、过来、起来（各读两遍）

  （教师带读，学生跟读；教师边带读，边将词填入表格内相应的位置）

  好，跟我读

  下去、上去、进去、出去、回去、过去

（教师带读，学生跟读；教师边带读，边将词填入表格内相应的位置）

  这儿，注意，可以说“起去”吗？

生说：不可以。

师说：对，不可以，我们不说“起去”。

（此时，黑板上要出现完整的图表，如下图：）

上

下

进

出

回

过

起

来

上来

下来

进来

出来

回来

过来

起来

去

上去

下去

进去

出去

回去

过去

师说：好，××同学，你读

（顺读，跳读，指读均可，目的是纠正学生发音）

第三步：情景法，教师给出语境，学生说句子

师说：你们在二楼，老师在一楼，你们在二楼和我说……？（引导学生说）

生说：老师，你上来。

师说：对，很好，我不想去二楼，可以说，我不……？（引导学生说）

生说：我不上去。

师说：对，非常好，老师不想去二楼，在一层说：“我不上去”。

  那，你们在一层，老师在二楼，你们和我说……？

生说：老师下来吧！

师说：对，老师在二楼，但是我不想去一楼说什么？

生说：我不下去。

师说：非常好。

  上课以前，老师在教室里面，你们在教室外面，

  老师说：“上课了，同学们快……？”

生说：快进来吧！

师说：对，快上课了，你们在教室外面。你们怎么说？

生说：上课了，我们快进去吧！

师说：对，非常好，不想上课的同学说，“我不进去”（开玩笑）

生说：哈哈~

师说：下课的时候，你的朋友来找你了，她在教室外面，你在教室里面，她可以怎么说呢？

生说：她说：“快出来！快出来！”

师说：对，很好，下课的时候，我们想去外面走走，休息休息，可以怎么说呢？

生说：下课了，我们出去走走吧！休息一下儿。

师说：对，非常好。

  丈夫在公司工作（外面），妻子在家里，妻子给丈夫打电话，问几点可以回家？

生说：你几点回来？

师说：丈夫说七点。

生说：我七点回去。

师说：对，很好。

  比如，这是一条马路，老师在这边，你在那边，远的地方，我想让你从那边到这边，我可以和你说……？（引导学生说）

生说：你过来。

师说：对，你可以说“我就过去”“就”是很快，马上的意思、

  我很快过去，我马上过去。

  早上起床的时候，妈妈怎么叫孩子起床？比如现在八点了。

生说：八点了，快起来！快起来！（注意语气，可以让学生体会语气急促，生气的语感）

师说：嗯！很好，这个妈妈生气了。

  好，在这儿，要注意一下儿，汉语里没有“起去”，没有这样的说法，我们不说起去。

第四步：为学生讲解“宾语为处所宾语时”，一定要放在“来”或“去”的前边，如下图所示

上

下

进

出 +地方+来/去

过

起

师说：（教师在黑板上画出格式： 上

下

进

出 +地方 +来/去 （板书）

回 二楼

过 教室

起 房间

国

家

我们说句子的时候，这个句子里有“地方”，比如二楼、教室、家等等，这些词都是地方，“地方”一定在它们的中间说（教师边讲边示意板书）

你们在二楼，老师在一楼，你们让老师去二楼，可以说

老师，上二楼来，不能说上来二楼（×）或者二楼上来（×），都不对

要说上二楼来，上二楼去，下一楼来，下一楼去。

好，老师在教室里边，你们在教室外边，我让你们进来，我说……？

生说：你们进教室来。

师说：对，你们在教室外面，和同学们，上课了，我们什么……？（引导学生说句子）

生说：上课了，我们进教室去吧！

师说：对，很好。

  现在你们在中国，父母在你们的国家，打电话问你，什么时候回国？什么时候回去？父母在你的国家，怎么问？

生说：你什么回国来？

师说：对，很好，你怎么回答呢？你现在在中国，比如七月回国。

生说：我七月回国去。

师说：非常好。

  好，跟我读 上二楼来

下一楼去

进教室来

出教室去 （各读2遍）

进房间来

回国来

回国去

回家去

（教师带读，学生跟读，教师可随意搭配，组合，拓展适当词汇

绘出情景，让学生多操练，比如：师说，现在是冬天，我们在外面玩，我觉得太冷了，想回家，想进房间里，怎么说？生说：外面太冷了，我们回家去吧（√）

  外面太冷了，我们进房间/屋去吧（√）

板书：

（一）

上

下

进

出

回

过

起

来

上来

下来

进来

出来

回来

过来

起来

去

上去

下去

进去

出去

回去

过去

例句：1. A（在楼上）：你上来

B（在楼下）：我不上去

2. A（在楼下）：你下来

  B（在楼上）：我不下去

3. A（在教室里面）：上课了，你们快进来吧

  B（在教室外面）：好，我们马上进去

4. A（在教室外面）：快出来啊！

  B（在教室里面）：等一下儿，我马上出去

5. A（在教室里面）：下课了，我们出去走走吧，休息一下儿

  B（在教室里面）：好啊！现在就出去吧！

6. A（在家里）：你几点回来？

  B（在外面）：我七点回去

7. A（在马路某一边）：你快过来啊！

  B（在马路另一边）：我马上过去。

8. A：八点了，快起来吧！（起床）

  B：好，我马上起来。（起床）

（二） 上

下

进

出 （地方）+来/

回   二楼

过   教室

起   房间

  国

  家

上 二楼 来 （说话人在二楼）

下 一楼 去 （说话人在楼上）

进 教室 来 （说话人在教室里面）

出 教室 去 （说话人在教室里面）

进 房间 来 （说话人在房间里面）

回 国 来 （说话人在国内）

回 国 去 （说话人在国外）

回 家 去 （说话人在外面）

例句：（1）A（在楼上）：你上二楼去

B（在楼下）：我不上二楼去

（2） A（在教室里面）：上课了，你们快进教室来

B（在教室外面）：上课了，我们快进教室去吧！

（3） A（在国内）：你什么时候回国来？

  B（在国外）：我七月回去。

（4）（说话人在外面）外面太冷了，我们回家去吧！