HSK 1
Correct
兼语句
/ jiān yǔ jù /
Strokes
Formula
1
Subject + Verb Predicate 1 + Object 1 (Pivot/Subject) + Verb Predicate 2 + Object 2
2
Subject + Verb Predicate 1 + Object 1 (Pivot/Subject) + Adjective Predicate 2
Definition
The pivotal sentence (兼语句)
When we want to express “to ask someone to do something”, we use pivotal constructions.
The predicate of a pivotal sentence is formed by two Verb-Object phrases.
The object of the first verb is at the same time the subject of the second verb.
The first verb in a pivotal sentence is often a causative verb. Such verbs include, for example, 请, 叫, 让, and the following:
The first verb usually is:
让 ràng, [let]
叫 jiào, [ask]
使 shǐ, [make]
令 lìng, [order]
请 qǐng, [please]
求 qiú, [request]
请求 qǐngqiú, [request]
要求 yāoqiú, [ask]
派 pài, [send]
选 xuǎn, [choose]
表扬 biǎoyáng, [praise]
批评 pīpíng, [criticize]
Example
Pivotal sentences (兼语句)
The first verb in a pivotal sentence is usually not followed by 了, 着 or 过, especially when it is 让 or 叫.
eg, (NOK) 老师叫了大家回答问题。(OK) 我请了两个人来帮忙。
eg, (NOK) 老师叫了大家回答问题。(OK) 我请了两个人来帮忙。
Subject + Verb Predicate 1 + Object 1 (Pivot/Subject) + Verb Predicate 2 + Object 2
Subject + Verb Predicate 1 + Object 1 (Pivot/Subject) + Adjective Predicate 2
1
Wǒ
我
xiǎng
想
qǐng
请
nǐmen
你们
hēchá
喝茶
。
I want to invite you to tea.
2
Lǎoshī
老师
jiào
叫
mǎkè
马克
huídá
回答
wèntí
问题
。
Teacher asked Mark to answer questions.
3
Jīchǎng
机场
shàng
上
yǒu
有
jià
架
fēijī
飞机
zhèngzài
正在
qǐfēi
起飞
。
A plane at the airport is taking off now.
4
Tā
他
qǐng
请
wǒ
我
qù
去
。
He asked me to go.
5
Wàibian
外边
yǒurén
有人
qiāomén
敲门
。
There was a knock at the door outside.
6
Shì
是
xiàozhǎng
校长
qǐng
请
nín
您
。
You were invited by the headmaster.
7
Wǒ
我
yǒu
有
yī
一
gè
个
gēge
哥哥
hěn
很
yǒnggǎn
勇敢
。
I have an older brother who is brave.
8
Zhège
这个
xiāoxi
消息
shǐ
使
dàjiā
大家
xīngfèn
兴奋
de
得
hěn
很
。
The news made everyone very excited.
Exercise
Complete the dialogues with Pivotal sentences.
A：你请老师教什么？
B：（ ）。
A：校长派他教什么？
B：（ ）。
A：爸爸让你做什么？
B：（ ）。
A：玛丽叫你干什么？
B：（ ）。
A：上课的时候，老师不让你做什么？
B：（ ）。
Teaching Skill
让——HSK2——《语法：兼语句》
教学建议：情景法
第一步：语言导入：教师创设情景，引导学生说出目标句
师说：XX同学，在中国文化中，你对什么感兴趣？
比如：中国功夫（练武术）、唱京剧、打太极拳、书法、画中国画儿……
生说：我对打太极拳感兴趣
师说：嗯，现在，老师告诉你，我会打太极拳
你想学太极拳，你可以怎么跟我说呢？
生说：老师教教我打太极拳，可以吗？
师说：嗯，很好，今天我们学一个新的句子
总结格式
（1）S+V1+O
请
让
叫
（2）S+V2+O
→（1）+（2）即：S+V1+（O/S）+V2+O
你用“请”来说一下这个句子
生说：老师我请你教我太极拳可以吗？
或者我想请老师教（我）太极拳。
师说：非常好
师说：比如大卫是公司职员，公司说“大卫，你去中国工作。”
用“让”说一下儿
格式：S + V1 + （O/S） + V2 + O
生说： 公司 让 大卫 去 中国工作
师说：非常好，公司、国家、政府这些是官方（英文释义）“官方”也可以用“派”
比如 公司派大卫去中国工作
国家派运动员参加奥林匹克运动会
政府派公务员出差
好，跟我读
生说：学生跟读
师说：“让”和“叫”意思一样，“叫”是更口语
比如：上课的时候，老师常说XX同学，你说一下儿这个句子，可以说“老师让我回答问题”，也可以说……？
生说：老师叫我回答问题
师说：对，早上，孩子还在睡觉，妈妈说：“快起床！”
生说：妈妈叫孩子起床
师说：非常好
板书
（1）S+V1+O（宾语）
（2）S（主语）+V2+O （1）+（2）
（1）+（2）→S + V1 + （O/S） + V2 + O
我 请 老师 教 太极拳
公司 派/让 大卫 去 中国工作
国家 派 运动员 参加 奥林匹克运动会
政府 派 公务员 出差
老师 让/叫 我 回答 问题
妈妈 让/叫 孩子 起床
语法点2：……让/ 令（人）+Verb（AB）/adjective（AB） （令：书面语/ 让：口语）
（生气、高兴、担心、遗憾、吃惊、羡慕、满意……）
（1）服务员的态度不好……——
（2）孩子的学习进步了……——
（3）很长时间没给父母写信，……——
（4）中国的丝绸令西方人，……——