有

“有”字句【HSK1】教学逐字稿

教学建议：

第一步：展示板书—— 板书内容如下所示：

（1）肯定式： A  有  B

我 有 姐姐 。wǒ yǒu jiě jie。

他 有 手机。 tā yǒu shǒu jī。

她 有 男朋友。 tā yǒu nán péng yǒu。

（2）否定式： A  没有 B

我     没有    姐姐。    wǒ méi yǒu jiě jie。

他    没有    手机  。   tā méi  yǒu shǒu jī。

她   没有    男朋友。   tā méi yǒu nán péng yǒu。

（3）疑问式： A   有   B  +吗？

你 有 姐姐 吗？ nǐ yǒu jiě jie ma？

他 有 手机 吗？ tā yǒu shǒu jī ma？

她 有 男朋友 吗？ tā yǒu nán péng yǒu ma？

第二步：公式法导入，教师带领学生读句子，并纠音。

师说：“有”是动词，反义词是？

生说：没有。

师说：好，没有（√）    注意： 不有（×）

我们常常说：  A有B 。/   A没有B。/ A有B+吗？（=A有没有B？）

跟我读：“我有姐姐”  / “我没有姐姐”  / “你有姐姐吗？”（=你有没有姐姐？）

生说：（学生跟读。）

师说：他有手机。/ 他没有手机。/ 他有没有手机？/ 他有没有手机？ 

生说：（学生跟读）

师说：她有男朋友。/ 她没有男朋友。/ 她有男朋友吗？ / 她有没有男朋友？

生说：（学生跟读）

师说：好，××同学，你读。

生说：（学生独立认读，并纠音）

第三步：操练，师生互动，教师用“有”字句提问，学生回答。

目标句：

你 姐姐 有，我有  。

他 有 手机 吗？

她 男朋友 没有，我没有  。

师说：你有姐姐吗？

生说：有，我有一个姐姐。

师说：你有手机吗？

生说：有，我有两个手机。

师说：你姐姐有没有男朋友？

生说：她没有男朋友。

师说：很好。

（PS：互动环节，教师看情况问问题，不适合教学对象话题，不问）

（二）存现句 （1） 【HSK2】教学逐字稿

语法点说明：表示存在的“有”字句，句首可以是方位词或者表示处所的词语，“有”字后面是存在的人或事物。

教学建议：

第一步：展示板书

简单方位词：

（1）东、南、西、北

（2）上、下、左、右、前、后、里、外、旁

合成方位词：简单方位词 + 边/ 面

（1）东边、南边、西边、北边 （=东面、南面、西面、北面）

（2）上边、下边、左边、右边、前边、后边、里边、外边、旁边

（=上面、下面、左面、右面、前面、后面、里面、外面）注意：旁面（X）

（3）对面 （OK）   对边（X）

第二步：教师带领学生认读，学生跟读板书内容

第三步：演绎法导入

师说：桌子上边有什么？

生说：桌子上有汉语书。

师说：好。我们看这个公式

【总结格式】：名词+方位词+（边/面）+（没）有+什么东西

桌子   上 （边/面）    有     汉语 书。

师说：（某某同学），你的书包里有什么？

生说：我的书包里有一本词典。

师说：很好。

第四步：与学生进行贴近生活的会话操练，并将句子以板书形式展示给学生。

板书内容如下所示：

【总结格式】：名词 + 方位词 +（边/面）+（没）有 + 什么东西

马路对面有地铁站。

楼下有一个酒吧。

公司旁边有 一个银行。

我的手机里边有许多我孩子的照片。

第五步 ：以《我的房间》为题，让学生自由发挥，用存现句来介绍自己的房间

目标句：

我的房间不大，但是我很喜欢我的房间。我的房间里有一个写字台，写字台上有台灯和我的汉语书，还有笔记本电脑，窗户的对面是我的床，墙上有我的照片，床的旁边有一个书架，上面有我喜欢的书和玩具。