HSK 1 HSK C1/W1/V1
Correct
都
/ dōu /
Strokes
/fit-in/684x0/img/202104/都-Chinese-words-Cchatty-7fe111b6-4ae8-4c91-8456-d5db0b722813-1619497069.jpg)
Formula
1
Subject + 都 + Adjective / Verb
2
Subject + 也都 + Adjective / Verb
3
Subject1+ 和 + Subject2 + 都 + Adjective/Verb +（Object）
Collocation
1
【Adverb + Verb(A/ AB)】
都去
都来
都去
都来
2
【Adverb + Adjective】
都好
都对
都好吃
都好
都对
都好吃
3
【每 + Measure + 都……】
每年都……
每天都……
每次都……
每年都……
每天都……
每次都……
4
【A plural noun + 都……】
我们都……
你们都……
他们都……
大家都……
我们都……
你们都……
他们都……
大家都……
5
【都……了】
都下课了
都三岁了
都十二点了
都下课了
都三岁了
都十二点了
Definition
都 as the Adverb:
1. Meaning：
1) Sum up, same to the 全, [Subject + 都……]
(1) 我们都很好。
(2) 爸爸、妈妈、哥哥、姐姐都来北京了。
2) In an interrogative sentence, the interrogative pronoun that substitutes "the group" follows 都 instead of 全.[都 + Interrogative pronoun]
(1) 这个周末大家都去哪儿玩儿了？
(2) 这部电影很好看，都谁看过？
2. the position of 也 and 都 in a sentence:
When 都 and 也 are used together, 也 comes first. For example:
(1) 我们都是学生，他们也都是学生。
(2) 我很好，爸爸妈妈也都很好。
3. total negation and partial negation:
不都是 expresses partial negation; 都不是 expresses total negation. For example:
(1) （三个韩国人+四个日本人）—— 他们不都是日本人。
(2) （三个韩国人+四个美国人）—— 他们都不是日本人。
Example
Subject + Adverb（都） + Adjective / Verb
1
A
A
:
nǐ
你
bàba
爸爸
、
māma
妈妈
shēntǐ
身体
hǎo
好
ma
吗
?
B
B
:
tāmen
他们
dōu
都
hěn
很
hǎo
好
。
A: How are your parents? B: They're all fine.
2
A
A
:
nǐ
你
gēge
哥哥
、
jiějie
姐姐
lái
来
ma
吗
?
B
B
:
tāmen
他们
dōu
都
lái
来
。
A: Are your brothers and sisters coming? B: They all came.
Subject + Adverb (也都) + Adjective/Verb
3
A
A
:
nǐ
你
qù
去
ma
吗
?
B
B
:
wǒ
我
qù
去
。
A: Will you go? B: I'll go.
Subject1 + 和 + Subject2 + 都 + Adjective/Verb + (Object)
4
Dàwèi
大卫
hé
和
mǎlì
玛丽
dōu
都
hěn
很
hǎo
好
。
David and Mary are very well.
5
Dàwèi
大卫
hé
和
mǎlì
玛丽
dōu
都
lái
来
。
David and Mary are coming.
6
Dàwèi
大卫
hé
和
mǎlì
玛丽
dōu
都
shì
是
liúxuéshēng
留学生
。
David and Mary are both international students.
7
Dàwèi
大卫
hé
和
mǎlìdōu
玛丽都
xuéxí
学习
hànyǔ
汉语
。
David and Mary both learn Chinese.
8
Dàwèi
大卫
hé
和
mǎlì
玛丽
dōu
都
xǐhuan
喜欢
zhōngguó
中国
cài
菜
。
David and Mary both like Chinese food.
都 + Interrogative pronoun
9
Zhège
这个
zhōumò
周末
dàjiā
大家
dōu
都
qùnǎr
去哪儿
wánr
玩儿
le
了
?
Where are everyone going to play this weekend?
10
Zhèbù
这部
diànyǐng
电影
hěn
很
hǎokàn
好看
,
dōu
都
shuí
谁
kàn
看
guò
过
?
The film is very good to see, who has seen it?
Teaching Skill
都：[ 副词 ] （HSK1）逐字稿
板书：
adv + V/adj
都 好
都 来
都 去
对话：（1）A：你好吗？
B：我很好。
A：你爸爸、妈妈身体好吗？
B：他们都很好。
（2）A：你来吗？
B：我来。
A：你爸爸、妈妈也来吗？
B：他们都来。
教学建议：
第一步：教师展示板书，带领学生认读并正音，掌握固定结构副词+动词/形容词。
师说：“都”呢是adv，它后面常常是动词或者形容词。
（总结格式：adv +V/adj）
跟我读 都好
都来 （2遍）
都去
生说：都好，都来，都去。
师说：××同学，你读。
生说：都好，都来，都去
第二步：教师带领学生认读对话（1）内容，并纠音
师说：好，跟我读 你好吗？
我很好。 （2遍）
你爸爸、妈妈身体好吗？
他们都很好。
生说：（学生跟读）
师说：××同学，你读。
生说：你好吗？
我很好。
你爸爸、妈妈身体好吗？
他们都很好。
师说：很好，老师读A，你读B。
你好吗？
生说：我很好。
师说：你爸爸、妈妈身体好吗？
生说：他们都很好。
师说：好，你读A，老师读B。
生说：你好吗？
师说：我很好。
生说：你爸爸、妈妈身体好吗？
师说：他们都很好。
第三步：教师带领学生认读对话（2）内容，并纠音，教学方法同上。
第四步：情景操练
A：你好吗？
B：我很好，你呢？
A：我也很好。你爸爸妈妈身体好吗？
B：他们都很好。
A：你来吗？
B：我来。
A：你爸爸妈妈也来吗？
B：他们都来（＝他们也都来）。
PS：注意：在这儿，有的学生会回答也都来，教师要告诉学生“也”和“都”智能用在主语之后，动词或形容词之前。
即： S + adv + adj / V
他 也 来
我 也 很好
他们 都 来
我们 都 很好
他们 也都 来
他们 也都 很好
“也”和“都”修饰同一个动词或形容词时，“也”用在“都”的前面。
也都（√）
都也（×）
语法点：副词“也”/“都”做状语。
副词adv
也 adv + V/adj
也 来
都 都 来
也都 来
也 好
都 好
也都 好
常用格式：S + adverb + V/adj
他 也 来。
我们 都 去。
爸爸妈妈 都 很好。
爸爸妈妈 也都 来。
会话1：
A：你身体好吗？
B：我很好。
A：你爸爸妈妈也好吗？
B：他们都很好。
会话2：
A：你来吗？
B：我来。
A：你爸爸妈妈也都来吗？
B：他们也都来。
“都……了”
1.语言点解析：
“都”也可以表示“已经”的意思，通常含有强调或不满的语气,句末常常用“了”
2.语言点导入：
教师出示图片,引导学生用“都……了”说句子。
师说：（上午十点,某人正在睡觉的图片)
生说：都十点了,他怎么还不起床？
师说：（晚上十二点，某人正在看电视的图片)
生说：都十二点了，你快睡觉吧！
3.语言点操练：
教师带领学生大声朗读下列句子,并提醒学生注意句子所表达的意思。
商店都关门了,明天再来吧！
都阴天了,快回家吧！
他都三十岁了,还没有女朋友呢。
都下课了，你怎么才来？
4.语言点扩展练习：
教师把学生分成AB两组，A同学用”都……了”说出前一个分句,B同学根据前一个分句,把后一个分句补充完整。
A：我都等了半个小时了,
B：公共汽车怎么还没来？
A: 都……了,
B：……。