我来回答一下你的问题。这几道题的难度系数不低。要想做好完成句子，一定要在理解所给词组（为……所……/动词+起）和题干要表达语境的前提下，仔细分析后再选择切入点。下面来逐个分析一下：
“为……所……”的搭配中，“为”的后面可以加上人、物、事（陈述或原因）等，可以表示一种被动的状态；“所”的后面一般为相关联的结果。第一题的题干中只有“这个老师”，然后需要我们写两个分句，无论把“为……所……”这个搭配放在逗号前的分句，还是放在最后，都需要对“这个老师”加以补充说明。请看例句：
1.例❶:这个老师大学毕业后选择去边远山区支教，她的责任担当为大家所敬佩。
例❷:这个老师在课上弹奏了一曲«蓝色多瑙河»，同学们都为这美妙的音乐所陶醉。
在第二题的题干中，前面提到了“小城”，说明范围不大。后面又给出了一个原因，要表达的关键意思是“照顾老人”，所以中间要填的这个分句就只能和“爱”或者“善”有关。请看例句：
2.在这座小城，她尊老敬老的善举为全城人所知，因为她把这里的每一位老人都当成家人来照顾。
此外，“为……所……”还有很多固定的搭配，例如：“为情所困”、“为我所用”、“为名所累”和“为生活所迫”等。多记一下常用搭配，在根据题干要表达的意思完成句子。
“动词+起”的结构中，“起”的本意是一种向上的动作，这里的“起”跟在动词后面表示延续前面动词要表达的状态。第三题的题干中只提到“我们两国”，两个国家可以做什么呢？第一时间就会想到国与国之间的关系，交流和合作等；第四题前面提到“家事”，我们也会联想到“不应对外”，“内部协商”等，而“关起门”正好可以表达这一意思。请看例句：
3.我们两国要共同肩负起推动区域经济一体化的重任。
4.这是我们自己的家事，应该关起门来心平气和地商量（解决办法）。
希望我的解释对你有所启迪，可以关注我（Follow me）进行更多的交流！
(more)“为……所……”的搭配中，“为”的后面可以加上人、物、事（陈述或原因）等，可以表示一种被动的状态；“所”的后面一般为相关联的结果。第一题的题干中只有“这个老师”，然后需要我们写两个分句，无论把“为……所……”这个搭配放在逗号前的分句，还是放在最后，都需要对“这个老师”加以补充说明。请看例句：
1.例❶:这个老师大学毕业后选择去边远山区支教，她的责任担当为大家所敬佩。
例❷:这个老师在课上弹奏了一曲«蓝色多瑙河»，同学们都为这美妙的音乐所陶醉。
在第二题的题干中，前面提到了“小城”，说明范围不大。后面又给出了一个原因，要表达的关键意思是“照顾老人”，所以中间要填的这个分句就只能和“爱”或者“善”有关。请看例句：
2.在这座小城，她尊老敬老的善举为全城人所知，因为她把这里的每一位老人都当成家人来照顾。
此外，“为……所……”还有很多固定的搭配，例如：“为情所困”、“为我所用”、“为名所累”和“为生活所迫”等。多记一下常用搭配，在根据题干要表达的意思完成句子。
“动词+起”的结构中，“起”的本意是一种向上的动作，这里的“起”跟在动词后面表示延续前面动词要表达的状态。第三题的题干中只提到“我们两国”，两个国家可以做什么呢？第一时间就会想到国与国之间的关系，交流和合作等；第四题前面提到“家事”，我们也会联想到“不应对外”，“内部协商”等，而“关起门”正好可以表达这一意思。请看例句：
3.我们两国要共同肩负起推动区域经济一体化的重任。
4.这是我们自己的家事，应该关起门来心平气和地商量（解决办法）。
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