着

1. 外边正下雨着呢。（X）

分析：动态助词“着”不能放在动宾结构的宾语后面，应放在动词与宾语之间。改为：外边正下着雨呢。

2. 钟表挂着在墙上。(X）

分析：谓语动词的后边，动态助词“着”与“在+处所名词”不能同时出现。应改为：墙上挂着一个钟表。

3. 她躺看书。（X）

分析:“躺”是“看书”的伴随动作和方式，所以要在动词“躺”的后边加上动态助词“着”。应改为：她躺着看书。

4.她病着好几天。（X）

分析：谓语动词后有数量补语的时候，谓语动词后边不能用“着”，应该用“了”。应改为：她病了好几天。

5.我从小就喜欢着画画儿。（X）

分析：“喜欢”是本身含有持续意义的动词，动词后边不能用“着”。这类动词还有：怕、恨、像、知道、认识等。应改为：我从小就喜欢画画儿。

Fill in the blanks with 着 and the words in the brackets.

1. 现在，我们都（ ）幸福的生活。（过）

2. 你们已经分手，为什么你还（ ）她？ （想）

3.他手里（ ）一束鲜花，在等他的女朋友。（拿）

4.（ ）这些照片，我想起了很多往事。（看）

5. A: 作文写好了吗？  B：还没有，我（ ）。（写）

6. A: 把字句太难了。 B：没关系，（ ）就会了。（学）

7.  有一个蛋糕在冰箱里（ ）。（放）

教学逐字稿（1）

存在的表达：“着”用在存现句中表示状态的持续。

1. 语法点解析：

什么是存现句？

汉语中可以在方位词后用“动词 + 着 + 名词(短语) ”表示什么地方有什么东西，其中动词常常是“放”“挂”“站”“住”“写”等等。

在存现句“ Place + Verb + 着 + Noun ”中，名词前常常有表示数量的词语，如“一本书”、“几幅画”、“几个人”。需要注意的是，这里不可以说：“这本书”、

“王老师”、“李经理”。因为动态助词“着”后边紧跟的这个名词或名词短语一定是不确定的事物。

常用格式：地方（P） + 动词 （V）+ 着 + 名词/名词短语（N）

2.语言点导入：

情景法——教师可就地取材，利用教室内的物品进行导入。

师说：桌子上有什么？

生说：桌子上有汉语书。

师说：桌子上有几本汉语书？

生说：桌子上有一本汉语书。

师说：很好。我们用“P + V+ 着 + N ”这个公式怎么说呢？地方是……？（引导学生说句子）

生说：桌子上

师说：动词是……？

生说：放

师说：“V+着”表示“状态的持续”，放着什么？

生说：放着一本汉语书。

师说：很好，我们一起说一下这个句子。

生说：桌子上放着一本汉语书。

3.语言点操练：

情景法—— 教师就地取材，利用教室内的物品进行操练。

师说：你们看，墙上挂着什么？

生1说：墙上挂着一张地图。

生2说：墙上挂着一个钟表。

生3说：墙上挂着几幅画。

师说：都对，都很好。

4.语言点扩展练习：

教师根据实际情况提问，请学生回答。

师说：老师的包里放着什么？

生说：老师的包里放着一个笔记本电脑和几本汉语书。

师说：很好。玛丽的桌子上放着什么？

生说：玛丽的桌子上放着一本汉语书、一本字典和一瓶矿泉水。

师说：很好。