如何对零起点的外国学习者教汉字词呢？

汉字是汉语的书面形式，是学习者必须掌握的工具，但是汉字与世界上大多数语言的文字有着很大的差别，对于学习者来说十分难以掌握，如何通过形象、生动、有逻辑地教学，让学习者可以快速的掌握汉字，增加学习的趣味性，是汉语教师需要掌握的必要技能。

展示汉字的技巧

看图&卡片识字：在图片的旁边写出汉字，并标注拼音，让学生可以清楚的看到汉字的形、音、义三方面。

板书：这是帮助学生了解汉字笔顺、笔画、部件、结构的最快方式，也是实际教学中最常用的汉字展示方法。在写板书的时候可以按部件、同音字或者结构进行排列。

以旧带新：可以用学过的笔画、部件、结构、字音或者字义来引出将要学习的新汉字。
 

解释汉字的技巧

教学的目的是让学生学会老师讲授的内容，所以在展示汉字后，要从汉字的形、音、义三方面进行解释。

分析字形：汉字是由象形文字发展而来的，现在很多汉字依旧保留着象形的特征。所以可以用依形释字、依形解字的方法为学生解释。

分析字音：汉字中有很多形声字，通过一个字的读音可以带出其他的汉字的读音，从而对汉字进行解释。

分析字义：汉字同时具有表意的特点，根据这个特点可以对汉字进行解释。可以使用依图释义、依源释字、依结构释义、依形旁释义等方法。

类推释字：根据已经学习过的汉字进行类推，解释汉字。可以通过类推字音、类推字形、类推字义等方法。

俗字源释义：利用汉字各个部件所表示的意思或字形特点对汉字进行解释。如安→有女人在房子里，是安全的。

练习汉字的技巧

认读练习：是最简单基础的方式，类似于语法点中的机械练习，对于掌握汉字的形、音、义有良好的效果。包括卡片认读、综合认读、材料认读等方式，有朗读材料、对材料提问和学生复述三种方法。

析写练习：这种练习主要是让学生更好地掌握汉字的结构和笔顺。

析写笔画有说笔画名称、写出同笔画的字、数笔画等方法。

析写笔顺有表序号、写笔画、箭头标方向等方法。

析写结构有画字的结构图、按结构归类、按结构图写字等方法。

部件练习：通过练习，对汉字的组成进行分析和归纳，让学生更好地掌握汉字。可以通过分析部件、找相同部件、通过部件写汉字等方法进行练习。

组词练习：重点在于让学生会用学习的汉字，通过组词的方式可以提高学生汉字的使用能力。可以用同音字、易混字、同部件字、同义类字组词的方式进行练习。

填空练习：与组词相同，都是注重汉字的使用能力，但是填空会加入不同的交际环境在练习当中。包括指定汉字填空、自选汉字填空两种方法。

改错练习：因为汉语中有很多汉字字形相近，对于学生来说很难分清楚，所以改错练习可以帮助学生准确的区别形近字。包括单字改错、选择改错、改正别字、综合改错等方法。

听写练习：这是最简单的练习方式，可以加深学生对汉字的形、音两方面的印象。往往听写练习以写词汇为主，加上写出外语翻译，可以同时考察学生对词义或字义的掌握。
 

练习查字典

字典是汉语学习的重要辅助工具，它可以帮助学生正音，加深对字形的印象，同时可以简单理解字义。因此如何训练学生查字典是汉语学习中很重要组成部分。分析部首、计算笔画、识别起笔、查生字是练习查字典的几个步骤，逐项训练可以帮助学生掌握查字典的技巧。

希望以上这些方法可以帮助各位汉语教师志愿者们可以更好地完成一年的工作，让海外汉语课堂刚加具有趣味性，吸引更多的人学习汉语。
 

相关教学法借鉴于《对外汉语课堂教学技巧》

国际汉语教学法︱语法教学技巧

学习语言的目的是为了可以使用这种语言进行交流，语法是语言的规则，如何准确的表达自己的意思，不出现歧义或不礼貌的语言行为，语法起到很大的作用。目前大多数的汉语教材都是以语法结构为纲进行编排，每一课都会有一到两个语法点，因此语法教学和词汇、汉字、语音教学是相辅相成的。今天我们就从展示语法点、解释语法点、练习语法点和语法点归纳四个方面来说说和语法教学相关的那些事。
 

展示语法点的技巧

展示语法点其实就是我们平时所说的“引入”，一次好的引入可以减少学生理解的难度。最好能做到自然、确切、可以活跃气氛。

听写：结合学生的情况或熟悉的事物设计和语法点相关的例句，然后听写例句。简单实用但是相对机械，容易让学生觉得无聊。

提问：通过对学生提问来引出语法点。可以引导学生进行思考，调动学生积极性，但是要建立在学生进行过预习的基础上。

对话：通过学生熟悉的事情进行对话，然后引出语法点，这是目前十分常用的一种引入方法。不仅可以展示语法点的形式，还可以让学生通过对话理解其意义。

实物&道具：通过提前准备好的物品或老师自己制作的东西来展示要教的语法点。

图片：图片展示的方法对于展示动作性的语法点有着很好的帮助，特别是一些动态图片。在使用动态图片的时候需要考虑教学环境。

动作演示：这个方法对于展示趋向补语时有着良好的效果，很多可以直接动作表示的语法点会很直观地展现出来，同时可以让学生来演示，调动学生的积极性。
 

解释语法点的技巧

在引入的一堂课的语法点之后，就需要对学生进行解释，让学生了解语法点的意义和用法。

列出公式：通过多个例句展示后，归纳总结语法点的结构，让学生直观的看到如何使用语法点。

使用符号：用固定的符号将语法点形式化，会让语法点更加明确，便于记忆。

图片&简笔画：与展示语法点的作用相同，在表示存现句和进行中的动作时效果明显。

道具：最典型的就是讲解时间时使用时钟作为道具，可以一目了然地让学生理解要学习的语法点。

情景：老师根据学生的实际情况或者课堂上的情况设计问答或对话，为学生解释语法点。

表演：通过和学生互动表演，带动学生理解所学语法点。对于可以表演或动作性的语法点有着很好的效果，同时可以调动学生的积极性。

以旧释新：通过学习过的语法点解释将要学习的语法点。但是需要注意，这样只能解释一个句式的语义，并且是近似的语义，在适当的时候对两者之间的异同进行对比，让学生更准确的理解。

内部对比：通过语法形式比较，说明两个语法点的异同，重点在于说明不同之处。

汉外对比：通过学生的母语或中介语进行翻译对比，比较相同、相似或相异的地方，特别要指出不同之处。

翻译：对于抽象的、难于解释的语法点，通过翻译成学生的母语或中介语可以让学生更快的理解。

由学生解释：让学生自己解释，一种是通过提问的方式，让学生自己说出要学习的语法点；另一种是让已经理解的学生为其他学生进行解释，对于难于理解的语言点可以更有效地达到预计效果。
 

练习语法点的技巧

汉语课堂一直以来都推崇精讲多练的教学原则，所以练习环节是十分重要的一项。使用合适的方法进行练习将会起到事半功倍的效果。

机械练习：这是汉语课堂中最常见最基础的练习方式，所有的练习都是从机械练习开始，然后为了吸引学生的注意力，活跃课堂的气氛使用其他的方式进行练习。机械练习包括重复练习、替换练习和扩展练习。

重复练习中包括领读、重复句子、重复对话三种最基本常见的方法。

替换练习中包括单项替换、多项替换、分局替换三种主要方法。

扩展练习中包括词语扩展、句子扩展、扩展问答三种主要方法。

有意义练习：这种练习主要是帮助学生更加明确地了解所练习内容的意义，并且加深对练习内容的理解。主要有变换、复述、翻译、回答问题等方式。

变换分为句型变换、句子变换两种方式；

复述有完全复述、缩简复述、看图复述、扩展复述、分角色复述等几种方式；

翻译有句子翻译、词语替换翻译两种常见方式。

交际练习：这是目前汉语课堂中提倡的一种练习方式，通过创造一定的交际环境，让学生把所学的语法点运用在实际交际中，让学生可以达到学习语言并能准确使用的目的。交际练习分为两种：交际练习和交际活动，练习强调在交际中反复使用所学语法点，是纯正的练习；活动是一种自由交谈，老师要引导学生使用所学语法点，但是会出现学生只使用自己习惯的语法点而不使用新的或更高级的语法点。常见的交际练习有定向问答练习、描述、叙述三种练习项目。
 

语法点的归纳

由于汉语课本绝大多数都是按照语法结构为纲进行编排的，但是每一课中承载的语法点不能过多，所以会出现相近或有关联的语法点分课出现，所以归纳学过的语法点对于让学生系统的了解相关知识有着很重要的作用。

归纳语法点主要从以下几个方面入手：形式特点、语义特点、语用特点、与易混淆的语法点比较、与母语相同语法点比较、指出错误和避免方法。

系统归纳：将一个句型的所有形式进行系统的归纳。

对比归纳：与易混淆的句型或学生母语对应的表达形式进行比较。

实例归纳：通过学生或老师说出的句子，归纳出语法点的一般规律。

提问归纳：通过老师提问引导，让学生自己进行归纳。

以上这些方法可以单独使用，也可以综合使用。

相关教学法借鉴于《对外汉语课堂教学技巧》

来源：网易